近日，在我院《当代国际冲突与治理》的课堂上，国际关系专业的李玮莉老师与历史学的张亚杰老师围绕“修昔底德陷阱”这一话题，为学生们带来了一场跨学科教学实践，引导学生们探究和思考这一话题。

跨学科讲解：国际关系与历史的碰撞

首先，李老师向同学们介绍了修昔底德陷阱的基本概念，并阐述了其在国际关系中的地位。她指出，修昔底德陷阱不仅是一个理论问题，更是一个现实挑战，需要从多个角度进行深入研究和思考。

随后，张亚杰老师从历史的角度切入，深入剖析了修昔底德陷阱的根源。他从古希腊历史学家修昔底德的著作《伯罗奔尼撒战争史》讲起，从古希腊时期的城邦纷争娓娓道来，通过生动的案例和详细的讲解，使同学们对修昔底德陷阱有了更加深刻的认识。张老师还结合历史上的其他案例，如19世纪末的德国与英国、20世纪的美国与苏联等，进一步阐述了修昔底德陷阱的现实意义和国际政治中的复杂性。

李老师在此基础上从国际政治的角度对修昔底德陷阱进行了进一步的解读。她分析了当前国际政治格局中的权力变迁和转移现象，探讨了崛起大国与守成大国之间的关系及其影响。

项目式任务设计：国际关系史案例透视

为了使同学们更深入理解修昔底德陷阱，两位老师共同设计了一个跨学科的项目式学习任务作为课后小组作业。同学们以小组为单位，自行选择一个历史上的国际关系案例，结合修昔底德陷阱理论，从国际政治和历史两个角度探讨案例中的权力变迁、国家利益、外交政策等因素，并尝试提出自己的解决方案。

跨学科教学是课堂教学改革的重要方向之一，有助于打破学科壁垒，促进学科之间的融合与交流。未来我院国际关系通识课将继续深化跨学科教学的探索与实践进程，致力于为学生们打造更多元化且更具挑战性的学习体验与知识成长空间。