世界经济格局正经历着深刻的变革，单边主义与保护主义抬头，而区域经济一体化成为各国突破增长瓶颈、应对全球性挑战的重要路径。如何让学生真正理解这一趋势背后的逻辑与影响？近日，在《世界经济与国际贸易》课程中，逯楠楠老师通过情境模拟角色扮演与PBL（问题驱动学习）的创新教学方法，带领学生沉浸式体验区域经济一体化的动态进程。

课程以热门游戏《原神》中的虚拟国家为背景，构建多边贸易网络。同时采用问题驱动式教学法，精心设计了从初级到高级的系列情境任务。学生们情境模拟分组扮演不同国家开展决策，依次探索自由贸易区、关税同盟、共同市场和经济联盟等不同阶段的特征与挑战。在智慧教室的技术支持下，各小组通过分屏系统实时展示分析过程与决策成果，其他同学可以即时参与讨论和评价。这种互动模式不仅活跃了课堂氛围，更培养了学生的批判性思维和团队协作能力。

教学过程中，数字化工具的应用成为一大亮点。学生们利用数据可视化技术，生动展现了不同政策选择的经济效应。通过对比分析、模拟推演等方式，抽象的经济理论变得直观可感。特别是在探讨区域合作中的利益博弈时，这种可视化呈现方式帮助学生更深入地理解了现实中国际经贸合作的复杂性。

课程结束后，学生们普遍反映这种创新的教学模式极大地提升了学习效果。许多同学表示，通过角色代入和实际问题解决，他们对区域经济一体化有了更立体、更深刻地认识。这种融合情境模拟、问题导向和数字技术的教学方法，不仅激发了学习兴趣，更培养了分析现实问题的能力。