5月28日、30日本周二和周四两日，葛老师组织大众传播班级的课程小组于右岸书院104和101室，分享了本学期来同学们对于课程理论与实践结合衍生出的大众传播现象、媒体热点和事件案例的讨论。通过“万物皆媒”与“感悟传播”的主题，传递同学们对于传博学和媒体案例的敏感度、分析和思考。

经过对课程主题和小组兴趣点的思考，同学们展示了其对国际传播与全球传播、大数据时代与新媒体、群体与组织传播以及媒介技术对社会的影响等主题的理解和分析。例如，针对国际传播与全球传播的讨论，周二和周四小组分别调研了“中国故事”、迪士尼的动画王国、《西行漫记》和国际著名通讯社等全球性信息传播的影响和作用以及韩流文化衍生出的社会热点事件如“萨德入韩”和“胜利门”对比国外媒体报道“王源抽烟”的负面影响所展示的全球性新闻价值体系作为全球战略工具的利害。

大数据与新媒体时代小组对抖音李佳琪、脸书竞选、江小白、ZARA品牌营销等案例分析了数据和新媒体对于信息及传播的优势和助力。群体与组织传播小组将重点放在了网络群体的“极化”、网络言论匿名性的影响、“弹幕”的互动和平台构建功能分析了网络群体的特性与使用心理，同时通过分析星巴克的运营、管理、文化构建等要素传递组织传播的重要社会功能。而对媒介技术和社会影响进行分析的小组，选择了媒介理论与社会道德的关系，通过微信、微博、淘宝等社交和软件应用，说明了传播媒介的技术进步，改变了人类与信息传递的关系的改变甚至“驯化”。

课堂展示

最后，同学们通过推荐《屏时代：如何摆脱上瘾》一书，针对大众传播时代的“手机族”、“抖音上瘾”、“幽灵震动心理”等媒介依存症，给出一些参考性建议----对自己“狠一点”，培养好习惯，戒掉手机，远离诱惑，减少“无聊”的时间，丰富学习和社交生活，从根本上改变心态，走出沉迷。

以学生为中心的课堂一直是0638太阳集团官网的育人理念之一，将课堂的主动权将给学生、鼓励学生分享和发言、在体验中学习，使很多学生拥有展示的机会和平台，增强表达和社交能力，储备社会竞争能力和实用工具。