2021年6月13日，人文与艺术教研室响应“大咖阅读计划”，以教研室团队为单位，推进师生全员读书计划。本次教研室的特色阅读活动，借助葛乔老师和马杰老师的《传播文化与社会》研讨课程，组织“大咖阅读进课堂”活动。活动要求同学们结合课程内容，共同阅读《腾讯传》一书中的部分章节内容。人文与艺术教研室杨丽佩、程艳萍、王慧敏老师参加并与同学们进行了阅读交流和课堂互动。

 

五位教师带领同学们阅读

活动开始，程艳萍老师以导读的方式，带领同学们共同阅读《腾讯传》第5章“QQ秀：真实世界的倒影”。程老师指出几个重要内容，例如“长期投资”，“产品的迭代与发展”，“竞争环境与策略”等，帮助同学们迅速进入阅读状态并简化阅读逻辑。经过十五分钟的快速阅读，大家迅速掌握腾讯在不同时间阶段及当时的社会环境下，产品的设计思路、创新的盈利模式以及公司发展战略调整等。

师生大咖阅读

      接下来，葛乔老师结合课程内容“传播符号与社会控制”引导同学们以QQ秀和腾讯系列产品为案例，分析其符号的构建过程与传播意义。同学们表示，从QQ秀、QQ空间、“挂QQ”升级、偷菜、抢车位等看到腾讯产品获得收益方式的不断创新和升级，也看到了自己在这十几年时光的成长。大家纷纷表示，QQ不仅构建了社交媒体的标志性符号，在使用过程中创造符号意义（例如表情包等），也成就了一代人青春的记忆，“QQ等于青春”。

师生互动讨论环节

     其次，葛老师举例近期腾讯等网络视频平台播出的“真人秀选秀节目”引发的社会现象和广电总局给出的规范化管理规定引出社会控制一理论。马老师也从社会控制角度给出补充，出去艺术本身的表达，大众传播与社会实践，需要更多层面的考虑。从腾讯看资本的构建，不论产品理念、公司构架及制度、战略部署以及资本与流量的输出都需要考虑社会系统宏观的调控。

学生阅读的掠影

本次大咖阅读进课堂活动，一方面，教研室教师进行座谈，共读书、共探讨，对书单阅读书目进行摘选，以适用课堂教学内容的契合点进行交流，通过章节的比对、热点的渗透、企业家的精神和理念的贯通，选出既定的章节，融合符号学等媒体和社会的系统知识进行串联和点对点的思想碰撞。另一方面，通过教研室教师与学生的圆桌读书活动，进行知识深度和宽度的扩展，以更好的进行无缝对接的目标式阅读和拔高的学习，营造师生共读、共享、共学、共成长的读书氛围。

人文与艺术教研室读书研讨